VIRUSHACK на РИФ.онлайн: трек второй

Текущий кризис стал катализатором всех шедших ранее процессов. Сегодня мы наблюдаем большой материально-технический  барьер, поскольку не у всех есть стабильный интернет-канал,а также необходимые технические устройства.

Более того, стоит обратить внимание, что иногда дети и родители должны делить единое пространство ввиду отсутствия своего собственного кабинета или места для обучения. Кроме того, большая нагрузка легла на учителей, поскольку это большой методический вызов для них: для онлайн-обучения нужна адаптация. Возникают большие сложности с этим. Очень круто, конечно, можно организовать групповое онлайн-взаимодействие, однако для этого, конечно,  необходимо время.

Я уверена, многие родители откроют для себя многие онлайн-платформы. Стало ясно, что перестройка нужна. Однако не стоит бояться, что очное обучение совсем уйдет. Думаю, произойдет по такому сценарию: очное обучение станет более элитарным,а онлайн- массовым.

Ситуация с пандемией привела к тому, что все обратились к онлайн-образованию.

Это революционный всплеск.Только за неделю поисковые запросы в Яндексе выросли с 1300 до 12000. Наш сервис — альтернатива всем онлайн-платформам. На наши онлайн-уроки пришло сотни тысяч учеников, собрали почти 6 млн просмотров для начальной и основной школы.

80% родителей оказались вовлечены в процесс обучения ребёнка.

Однако, по мнению родителей, дети на дистанционном обучении занимаются меньше. Менее 3 часов в день, по мнению 63% родителей. 73% педагогов говорят, что им нужна поддержка. И мы убедились в этом на наших мероприятиях. Для того, чтобы помочь преподавателям, мы разработали сервисы для организации дистанционного обучения, которые выпустили на нашей платформе за неделю до объявления карантина.

Ключевая вещь — дать учителям двигаться в своём темпе, при этом должна быть общая экосистема, мы собираем это воедино.

Мы выстроили конструкцию из нескольких сервисов. При этом мы не залезаем на территорию урока — это место для творчества учителя. Но задания мы выкладываем в единую систему.

Сейчас для студентов самый актуальный вопрос — как будет проходить сессия.

Многие преподаватели до сих пор не теряют надежду, что сессия будет проходить традиционно, в очном формате, поскольку большинство не имеют представления, как можно организовать процесс сдачи материала в онлайн-среде. Это осложняется тем, что пока непонятно, как контролировать и оценивать онлайн-ответы студентов в период сессии.

Треть студентов испытывают проблемы с переходом на дистант, эксперты советуют поддерживать их.

Отмечу, что отвлекающие факторы для студентов во время дистанта схожи с теми, которые были и до него: переписки в социальных сетях, мессенджерах. Подготовка к другим занятиям и парам занимает лидирующую позицию. Из новых факторов, которые отвлекают студентов от учебы, — отвлечение на домашних и на проблемы с интернетом.

Не нужно изменение программы, нужно удержание внимания студентов. Главные инструменты для вовлечения — демонстрация экрана и лично адресованные вопросы. Нельзя снижать планку и отказываться от оценивания. Нужно давать студентам отдых, не нужно постоянно держать концентрацию.

Наш переход произошел достаточно успешно. В первые дни наблюдалось неприятие новшеств у всех субъектов образовательного процесса.

В короткий срок нужно было переквалифицироваться из очных учителей в педагогов онлайн-обучения. Все наше общение происходит в основном через whatsapp. К тому же телефон всегда рядом. Поскольку я являюсь классным руководителем, я отслеживаю деятельность моих детей в системе “Фоксфорд”. В чем плюс? Дети могут после изучения новой темы сразу проходить в онлайн-тестирование. Наша гимназия работает в системе “Школьный портал”. Там мы публикуем материалы для детей. Во время дистанционного обучения я обнаружила отличное приложение “Тесты”. Здесь можно создать тест со своими вопросами. К тому же, каждый вопрос можно настроить с указанием времени прохождения теста, вплоть до количества попыток. Этот тест можно прикрепить к школьному порталу, и система сама выставит оценки.