На РИФ in the City 2024 представители кластера «РАЭК / EdTech» определили конкретные шаги развития системы образования в стране

В ВШЭ мы реализуем проект Data Culture, который позволяет расширять цифровые компетенции студентов и актуализировать их для любой из отраслей экономики.

Вместе с этим мы строим обучение, интегрируя работодателей в образовательный процесс. Они принимают стратегические решения: какие курсы нужны, чему готовить, что будет востребовано. Таким образом, мы в моменте понимаем потребность рынка и строим программы на ее основе.

Настоящий бич современного общества — отсутствие механизмов фактчекинга информации. Их эффективное внедрение является задачей для обеспечения информационного суверенитета нашей страны.

Мы много времени уделяем развитию собственных платформ и площадок, но критически мало фокусируемся на людях, которые нужны, чтобы этот цифровой суверенитет обеспечить. В качестве одного из решений в 2023 году по поручению Минцифры мы запустили образовательную платформу «Диалог PRO».

Можно долго говорить о профессиях будущего и предугадывать, чему люди будут учиться через 10-20-30 лет.

Но на текущий момент важнее оперативно реагировать на изменения, которые происходят здесь и сейчас. И реагировать можно с помощью разных форматов. В рамках холдинга, базирующегося на ДПО, мы как раз расширяем свой репертуар с точки зрения подходов — выстраиваем совместные программы с вузами, выходим в сегмент среднего профессионального образования, запуская Цифровой колледж.

Например, недавно было подписано соглашение Ассоциации цифровых инноваций в образовании (РАЦИО) с «Союзом директоров средних специальных учебных заведений России».

Осенью компании запустят программы по повышению управленческих навыков директоров колледжей, а также проработают механизмы интеграции ресурсов онлайн-платформ в программы колледжей для их актуализации.

Например, ученики пятых классов приходят на первые уроки информатики уже с разной базой. И это определенный вызов для учителей.

Использование уже готовых инструментов, которые есть сегодня у EdTech-игроков, могут помочь преподавателям раскрывать уникальный потенциал каждого ученика, ориентироваться на его личные навыки. В Учи.ру есть формат олимпиад, который позволяет определять наиболее увлеченных учебой детей, проверять знания в игровой форме, затрагивать важные темы, которых нет в школьной программе.

Работая с большим количеством университетов и школ, я вижу, что обращаясь к языковому курсу, обучающийся хочет вынести из него не только языковой навык, но и, например, навыки кодирования.

И это касается не только студентов, но и преподавателей. Именно поэтому сегодня набирают популярность узкоспециализированные кэмпы. В этом году, например, мы также запустили проект культурного обмена, организуя буткемп в Лондоне. Это позволит значительно повысить квалификацию начинающих специалистов.

Программ для саморазвития сегодня множество.

И важно ориентировать человека, у которого уже есть внутренний запрос на образование, помочь принять правильное решение, что выбрать и куда пойти. Это ключевой механизм, который накладывает дополнительную ответственность на людей, занимающихся коммуникациями.